PROGRAMA DE DOBLE VIA

El principal objetivo del Programa de Doble Vía de Burbank es desarrollar estudiantes que sean completamente bilingües y  bi-letrados. Los estudiantes que hayan tenido instrucción a nivel primario, ya sea en Desarrollo/Mantenimiento (D/M), en programas de dos vías o de dos idiomas han tenido la oportunidad de mantener y después desarrollar su español académico formal mientras continúan su instrucción en inglés.

En el programa, los maestros promueven altos estándares académicos para los estudiantes, con un plan de estudios basado en los estándares del estado para ambos, destrezas académicas y de lenguaje, preparándolos para lograr la fluidez oral y escrita en los dos idiomas, tanto en lo académico como en lo profesional y personal.

Durante cada año los estudiantes demostrarán que están conscientes de la importancia de entender la diferencia entre culturas, llevando a cabo proyectos interdisciplinarios de grupo que reflejen el impacto del multiculturalismo en su comunidad, en su sitio de trabajo y/o en el mundo.

PROGRAMA DE  RECIEN LLEGADOS 

El Programa de Recién Llegados está diseñado para los estudiantes que han sido residentes de los E.E.U.U. por lo menos tres años. Aquí se les da la oportunidad de recibir instrucción en las diferentes materias en su idioma natal mientras recibe instrucción intensiva en Inglés como Segundo Idioma (ESL) según los requisitos del distrito y del estado. El español se utiliza para introducir nuevos conceptos en las materias donde sea posible y el inglés se incorpora gradualmente mientras que los estudiantes adquieren cada vez más inglés. Las clases intensivas en la lengua inglesa son, por supuesto, una parte vital del programa total. 

Cuando estos estudiantes cumplen los estándares académicos de Tejas para el primer nivel de ESL, se incorpora más inglés gradualmente en las materias académicas hasta que el estudiante está listo para trasladarse a un nivel donde ambos idiomas se balancean al cincuenta por ciento de instrucción en inglés y al cincuenta por ciento de instrucción en español. Estos estudiantes podrán continuar desarrollando capacidades académicas en su primer idioma mientras que adquieren y dominan el inglés, su segundo idioma, convirtiéndose completamente (Cummins, 1989, 1992) bilingües/bi-letrados. Cuando está listo, el estudiante puede trasladarse al programa de dos idiomas (DL) o pasar a clases totalmente en inglés.

 
Dr. Linda Velásquez
Program Coordinator

Dual Language /ESL Department 

mvelasqu@houstonisd.org